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著名语言学家马丁与胡德教授在北大外院举行海外名家系列讲座
2015-01-13
2014年12月15日至19日，受半岛电竞(中国)科技有限公司官网邀请，国际著名语言学家、澳大利亚悉尼大学语言学系马丁（James R. Martin）教授和悉尼科技大学胡德（Susan Hood）教授在北大外院举行了为期一周的“海外名家系列讲座”。本次系列讲座由半岛电竞(中国)科技有限公司官网外国语言学及应用语言学研究所主持，讲座的主题是“协商身份：探索系统功能语言学中的求同一致”。
马丁教授是澳大利亚人文科学院院士、系统功能语言学新一代领军人物，是“评价理论”、“语类关系理论”和“积极话语分析”的创始人，也是“语篇语义学”的创始人之一，于2003年荣获澳大利亚联邦建国百年特殊贡献奖。马丁教授的研究兴趣广泛，主要包括系统理论、功能理论、语篇语义学、语域理论、语类理论、积极话语分析、教育语言学和社会符号学等。主要代表作有《英语语篇：系统和结构》（1992）、《语篇研究：跨越小句的意义》（2003）、《评估语言：英语评价系统》（2005）、《语类关系》（2008）等。Hood教授是悉尼科技大学的副教授，多年从事应用语言学方面的教育和研究，是应用系统功能语言学理论研究学术语篇的专家，代表作有《评价研究：评价学术写作》，即将出版的著作包括《知识创建：合法化语码理论下的教育研究》和《学术语篇中的叙事话轮与故事》等。
马丁教授偕同胡德教授的这几次讲座以语类关系、评价理论、积极话语分析和合法化语码等理论为基础，结合了“个体化”（individuation）和“多模态”（multimodality）等方面的最新研究成果。基于对不同语类语篇的研究，他们分析了语篇中体现的语言系统的意义潜势性、例示化（instantiation）和子系统间的耦合（coupling），探讨了语篇构建过程中的身份协商和求同一致（solidarity）的过程，揭示了系统功能语言学所倡导的语言的社会符号性，同时展示了系统功能语言学在促进社会读写教育中的实用价值。
本次系列讲座共包括8个专题：“语类、意识形态和文本互涉”、“复述”、“肢体语言”、“青年司法会议的身份建构”、“青年司法会议”、“级差”、“黑暗的心：罗恩的启示”和“故事语类和学术写作”。马丁教授首先探讨的议题是“语类、意识形态和文本互涉”，重点讨论语言的意义潜势如何通过多模态、文本、甚至不同语码转换等跨系统因素，在不同语类语篇当中得以体现。通过援引实例，他深入地分析和解读了系统功能语言学中的例示化。在关于“复述”的讨论中，马丁教授运用多模态语篇，详细分析了评价系统中子系统间的耦合以及不同程度的承诺（commitment）。多年来系统功能语言学领域关于语言系统的选择性方面的研究很多，但对于例示化的研究才刚刚开始，所以在此领域还有很大的研究空间。
积极话语分析体现为通过语篇研究揭示语篇之间所努力建构的协商与宽容。马丁教授近年来十分关注澳洲出现的一种新型的司法语类，即“青年司法会议”（Youth Justice Conferencing），在本次研讨会期间，马丁教授详细地讨论了青年司法会议中的身份建构、仪式发言等特征。结合伯恩施坦（Bernstein）的语码理论和梅顿（Karl Maton）的“合理化语码理论”(Legitimation Code Theory，简称LCT)，他展示了系统功能语言学与合理化语码理论的跨学科研究思路，全方位地解读了该语类中的语篇要素，指出这种会议作为一种仪式性语类，通过调动各种语言和副语言资源，可以帮助青少年正视自己的错误、重新融入社团、成长为符合社会规则的人。但同时，问题少年对语类基本框架知识的缺乏使得他们很难满足会议组织者的预期。因此这项研究可以帮助探究其中的问题，找出有效的解决方案。作为一位深具社会责任感的语言学家，马丁教授还分析了一类以战争为背景的长篇语篇，重点从篇章的语步、策略、格律、评价因素、作者语气（authorial voices）等方面，详尽地论证语篇中体现的人际意义与语类之间的关系，展示了随历史发展不同语篇对于同一历史事件的编码与建构，进而揭示了不同语篇之间努力建构的一致和兼容。
马丁教授是澳大利亚人文科学院院士、系统功能语言学新一代领军人物，是“评价理论”、“语类关系理论”和“积极话语分析”的创始人，也是“语篇语义学”的创始人之一，于2003年荣获澳大利亚联邦建国百年特殊贡献奖。马丁教授的研究兴趣广泛，主要包括系统理论、功能理论、语篇语义学、语域理论、语类理论、积极话语分析、教育语言学和社会符号学等。主要代表作有《英语语篇：系统和结构》（1992）、《语篇研究：跨越小句的意义》（2003）、《评估语言：英语评价系统》（2005）、《语类关系》（2008）等。Hood教授是悉尼科技大学的副教授，多年从事应用语言学方面的教育和研究，是应用系统功能语言学理论研究学术语篇的专家，代表作有《评价研究：评价学术写作》，即将出版的著作包括《知识创建：合法化语码理论下的教育研究》和《学术语篇中的叙事话轮与故事》等。
马丁教授偕同胡德教授的这几次讲座以语类关系、评价理论、积极话语分析和合法化语码等理论为基础，结合了“个体化”（individuation）和“多模态”（multimodality）等方面的最新研究成果。基于对不同语类语篇的研究，他们分析了语篇中体现的语言系统的意义潜势性、例示化（instantiation）和子系统间的耦合（coupling），探讨了语篇构建过程中的身份协商和求同一致（solidarity）的过程，揭示了系统功能语言学所倡导的语言的社会符号性，同时展示了系统功能语言学在促进社会读写教育中的实用价值。
本次系列讲座共包括8个专题：“语类、意识形态和文本互涉”、“复述”、“肢体语言”、“青年司法会议的身份建构”、“青年司法会议”、“级差”、“黑暗的心：罗恩的启示”和“故事语类和学术写作”。马丁教授首先探讨的议题是“语类、意识形态和文本互涉”，重点讨论语言的意义潜势如何通过多模态、文本、甚至不同语码转换等跨系统因素，在不同语类语篇当中得以体现。通过援引实例，他深入地分析和解读了系统功能语言学中的例示化。在关于“复述”的讨论中，马丁教授运用多模态语篇，详细分析了评价系统中子系统间的耦合以及不同程度的承诺（commitment）。多年来系统功能语言学领域关于语言系统的选择性方面的研究很多，但对于例示化的研究才刚刚开始，所以在此领域还有很大的研究空间。
积极话语分析体现为通过语篇研究揭示语篇之间所努力建构的协商与宽容。马丁教授近年来十分关注澳洲出现的一种新型的司法语类，即“青年司法会议”（Youth Justice Conferencing），在本次研讨会期间，马丁教授详细地讨论了青年司法会议中的身份建构、仪式发言等特征。结合伯恩施坦（Bernstein）的语码理论和梅顿（Karl Maton）的“合理化语码理论”(Legitimation Code Theory，简称LCT)，他展示了系统功能语言学与合理化语码理论的跨学科研究思路，全方位地解读了该语类中的语篇要素，指出这种会议作为一种仪式性语类，通过调动各种语言和副语言资源，可以帮助青少年正视自己的错误、重新融入社团、成长为符合社会规则的人。但同时，问题少年对语类基本框架知识的缺乏使得他们很难满足会议组织者的预期。因此这项研究可以帮助探究其中的问题，找出有效的解决方案。作为一位深具社会责任感的语言学家，马丁教授还分析了一类以战争为背景的长篇语篇，重点从篇章的语步、策略、格律、评价因素、作者语气（authorial voices）等方面，详尽地论证语篇中体现的人际意义与语类之间的关系，展示了随历史发展不同语篇对于同一历史事件的编码与建构，进而揭示了不同语篇之间努力建构的一致和兼容。
胡德教授的讲座首先讨论其在“体态语言”方面的研究成果，结合课堂教学中教师的体态语言，在系统功能语言学的理论框架之下，解读身体语言中体现的概念、人际、语篇元功能，并指出在网络教学开始盛行的今天，课堂面对面的教学模式，结合多媒体演示仍然有其优越性，因为课堂教学中所包含的身体语言和多媒体演示等环节都包含不同的意义，这有助于知识的全方位传达，促进师生之间意义的一致性。在关于“级差”问题的讲座中，胡德教授基于对分析类学术论文的比较，讨论了不同语篇中体现的评价系统，指出评价语言必须通过上下文判定其评价取值。增加或改变“级差”值，会产生不同的评价意义。通过对语篇的具体分析，胡德教授进一步细化了马丁和罗斯评价体系中的级差子系统。她展示了韵律结构的三个类型：渗透型、主导型和加强型，以及三种结构如何通过耦合、衔接等手段将评价值延伸到较大语篇部分。胡德教授还讨论了故事语类和学术写作的关系，指出人文、社会科学领域的学术写作中，在文章的背景、主题、研究证据等部分会出现故事语类。这样的故事语类帮助传达尚无定论、需要反应、接受评价等介入意义。但是，对于这种现象的普遍性和语类判定等方面的问题，还有待进一步的深入研究和探索。
本次研讨会采取讲座和问答的形式，为广大年轻学者提供了宝贵的学习交流机会。参加本期研讨会的有北京大学的博士和硕士研究生，以及来自北京师范大学、北京邮电大学、英国诺丁汉大学马来分校、黑龙江大学等高校的博士生。讲座期间，博士生、学者和研究生们不仅认真听讲，积极参与讨论互动，还踊跃与马丁和胡德教授交流，对理论中一些问题提出了自己的见解和质疑。从讲座结束后与会者的反馈意见可以看到，所有参会者都从讲座和与教授的直接交流中获得了较大收益，开阔了眼界，拓展了学术视野，深刻领会到自己学科在社会活动中的重要作用。
马丁教授今年数次来到中国，不辞辛苦地往返于北京大学、上海交通大学和北京师范大学等各大高校之间，与年轻学者共同探讨语言学的宏观和微观问题，这对中国的语言学发展、对于北京大学外国语言学及应用语言学的学科建设和发展都有重大意义。 文 / 吕国燕、张美兰、王景云