学院新闻
大学英语召开教学研讨会
2012-11-27
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神、胡锦涛总书记在清华大学百年校庆的讲话精神、党的十七届六中全会精神以及《关于提高高等教育质量的若干意见》精神，深化大学英语教学改革，进一步提高大学英语课程的教学质量，教育部人事司、高教司于2012年7月10日至10月31日在北京交通大学举办了四期全国大学英语骨干教师高级研修班。作为首批教育部大学英语教学改革示范点学校之一，我校共派出24人次骨干教师先后参加了全部四期的培训。
2012年11月24日，大学英语教研室召开教学交流研讨会，由参加过培训的老师分享他们的学习收获，在此基础上全体教师共同研讨大学英语课程体系建设、大学英语教师发展、团队建设、多媒体多模态多环境教学模式建设、综合评价体系建设等高研班探讨的问题，深刻领会教育部关于深化大学英语改革的精神，了解全国大学英语教学改革的现状，把握未来发展方向，以持续建设我校的大学英语课程，进一步提高教学质量，更好地服务于我校的人才培养目标。
大学英语负责人、英语系副主任李淑静老师首先介绍了教育部组织高研班的背景以及我校教师在高研班认真学习、积极参与、深入交流的出色表现。接着，于莹、马乃强、沙筱薇、马小琦、余苏凌、王雷、高艳丽、钱清、田剪秋、卢炜等十位老师从不同的侧面向大家介绍了自己感触最深的高研班报告或示范校经验，分享了自己受到高研班学习交流内容的启发，在课程建设、职业发展、教学研究或评价方法等方面萌生的教学、科研新思路。每个人的发言都引起了到会老师们的强烈共鸣，激起了老师们深入了解高研班报告的兴趣。在大家的要求下，教研室将参训老师们收集到的学习资料上传至北大教学网大学英语社区，作为内部资料供老师们会后参阅。
大学英语教研室现有教师39名，每学期承担约6500名本科生的必修英语课程，其中除1-4级综合基础课外，还开设了38门专题提高课程，围绕学校国际化创新型高素质人才的培养目标，结合北京大学优良的人文传统，以培养学生人文综合素质为导向，加强英语综合应用能力和跨文化交际能力的培养，形成了具有鲜明北大特色的大学英语课程体系和教学模式。《大学英语综合课程》于2005年评为国家精品课；大学英语教研室于2006年入选教育部首批大学英语教学改革示范点，2011年获北京市“教育先锋”先进集体称号。
2012年11月24日，大学英语教研室召开教学交流研讨会，由参加过培训的老师分享他们的学习收获，在此基础上全体教师共同研讨大学英语课程体系建设、大学英语教师发展、团队建设、多媒体多模态多环境教学模式建设、综合评价体系建设等高研班探讨的问题，深刻领会教育部关于深化大学英语改革的精神，了解全国大学英语教学改革的现状，把握未来发展方向，以持续建设我校的大学英语课程，进一步提高教学质量，更好地服务于我校的人才培养目标。
大学英语负责人、英语系副主任李淑静老师首先介绍了教育部组织高研班的背景以及我校教师在高研班认真学习、积极参与、深入交流的出色表现。接着，于莹、马乃强、沙筱薇、马小琦、余苏凌、王雷、高艳丽、钱清、田剪秋、卢炜等十位老师从不同的侧面向大家介绍了自己感触最深的高研班报告或示范校经验，分享了自己受到高研班学习交流内容的启发，在课程建设、职业发展、教学研究或评价方法等方面萌生的教学、科研新思路。每个人的发言都引起了到会老师们的强烈共鸣，激起了老师们深入了解高研班报告的兴趣。在大家的要求下，教研室将参训老师们收集到的学习资料上传至北大教学网大学英语社区，作为内部资料供老师们会后参阅。
大学英语教研室现有教师39名，每学期承担约6500名本科生的必修英语课程，其中除1-4级综合基础课外，还开设了38门专题提高课程，围绕学校国际化创新型高素质人才的培养目标，结合北京大学优良的人文传统，以培养学生人文综合素质为导向，加强英语综合应用能力和跨文化交际能力的培养，形成了具有鲜明北大特色的大学英语课程体系和教学模式。《大学英语综合课程》于2005年评为国家精品课；大学英语教研室于2006年入选教育部首批大学英语教学改革示范点，2011年获北京市“教育先锋”先进集体称号。